K2E · 동사슬롯 문장만들기 · 33 have · LEARNING RESOURCE
have · 교사용 지도서
수업 목표·진행·발문·교정·수준별 지도·평가 기준을 확인합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 01. 목적어가 행동하나요, 행동을 받나요?
사람+동사원형과 대상+과거분사를 비교합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 02. 주어가 원한 일인가요, 뜻밖에 겪은 일인가요?
서비스와 피해를 상황으로 구별합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 03. 행동 지시인가요, 지속 상태인가요?
동사원형과 -ing의 초점을 비교합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 04. 사람 반응인가요, 사물 작동인가요?
목적어와 -ing의 의미 관계를 설명합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 05. 행위자를 굳이 밝혀야 하나요?
by구의 문법성과 정보 가치를 구별합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
45분 수업 운영안
| 시간 | 활동 | 교사 역할 | 학생 산출 |
|---|---|---|---|
| 0~5분 | 수행·피영향 이미지 | 역할 제시 | 능동·수동 판단 |
| 5~12분 | P01 조립 | 동사원형 확인 | 업무 문장 2개 |
| 12~20분 | P02·P03 비교 | 의도·피해 질문 | 서비스·피해 문장 |
| 20~27분 | P04·P05 | 지속 상태 제시 | 반응·작동 문장 |
| 27~34분 | Library 교체 | 슬롯 확장 | 교체 문장 4개 |
| 34~40분 | 오류·Game | 근거 유도 | 구두 판정 |
| 40~45분 | 내 have 문장 | 생활 장면 유도 | 개인 문장 3개 |
REFERENCE NOTES
출처와 적용 범위
- 수량: 예문·교체 각 30, 문제·정답 각 36, 대화 6개 21턴, 결합 12개 24예문, 오류·게임 각 8, 복습 9개
- 기존 K2E Lesson / Library / 학생용 / Game / 보조자료 / 지도서 형식을 유지합니다.
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