K2E · 동사슬롯 문장만들기 · 23 keep · LEARNING RESOURCE
keep · 교사용 지도서
수업 목표·진행·발문·교정·수준별 지도·평가 기준을 확인합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 01. keep 뒤 대상은 어떤 상태인가요?
keep the room clean / keep the window open / keep the lights on을 제시합니다. 학생이 대상과 상태를 말하게 하고, clean·open과 on의 품사 설명이 같지 않을 수 있음을 짚습니다. 먼저 의미 관계를 잡은 뒤 세부 카드 P01-ADJ와 P01-ADV로 연결합니다.
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교사 발문 02. 누가 -ing 행동을 하나요?
I kept talking / The story kept me talking을 비교합니다. 첫째는 I, 둘째는 me가 말합니다. 이어 waiting / working / guessing을 넣어 학생이 목적어와 행동 주체를 손으로 연결하게 합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 03. 대상이 행동하나요, 영향을 받은 상태인가요?
keep the machine running / keep the cabinet locked / keep me informed를 나란히 둡니다. machine은 작동하고 cabinet은 잠금의 영향을 받으며 me는 정보를 받습니다. -ed형을 단순한 과거 시제로 읽지 않게 합니다.
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교사 발문 04. 물건을 어디에 보관하나요?
keep the passport safe / keep the passport in a safe를 비교합니다. safe가 첫 문장에서는 형용사, 둘째에서는 명사임을 관사와 전치사로 확인합니다. 목적격 보어와 장소구를 같은 것으로 세지 않습니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 05. 계속하게 하나요, 못하게 막나요?
The music kept us dancing / The rain kept us from leaving에서 from을 가립니다. 뜻이 어떻게 달라지는지 말하게 하고, 학생 자신의 방해·지속 장면을 하나씩 만듭니다. 작은 전치사가 행동 방향을 바꿀 수 있음을 체감하게 합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
45분 운영 예시
| 시간 | 활동 | 학생이 남길 결과 |
|---|---|---|
| 0~5분 | 유지하고 싶은 방·기기 상태 고르기 | 한국어 생각 한 줄 |
| 5~12분 | P01 형용사 상태 조립·교체 | 상태 문장 3개 |
| 12~19분 | on 작동 상태, safe/a safe 비교 | 품사 단서가 표시된 문장 |
| 19~27분 | P02 행동 주체 연결 | keep doing / keep O doing 짝 |
| 27~33분 | P03·P04 결과 상태와 수동태 | 능동·수동 연결 문장 |
| 33~38분 | P05 보관·약속, X01 from | 의미 판단 게임 |
| 38~45분 | 대화·내 문장 저장 | 2~4턴 대화와 복습 문장 3개 |
예문 30개와 문제 36개는 하루 학습 전체 자료입니다. 대표 문장을 깊게 조립한 뒤 Library에서 자신의 장면에 맞는 문장을 골라 반복합니다. 같은 단어를 외우는 것보다 대상·상태·행동 슬롯을 바꾸며 자기 생각을 말하게 합니다.
채점은 대상과 뒤 표현의 의미 관계 / 행동 주체 / 영어 품사·동사 활용 / 지정한 교체 범위 / 원문에 있는 정보만 번역했는지를 봅니다. 관사·수 일치는 교체에 따른 필수 조정과 별도 내용 변경을 구별합니다. 자연스러운 다른 답도 인정합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
앞선 appoint와 다음 leave 연결
appoint는 사람에게 직책·임무를 맡기고, keep은 대상이 상태·행동을 계속하도록 합니다. 다음 leave에서는 목적어를 특정 상태로 남겨 두는 관계를 비교합니다. 목적어 뒤에 보어가 온다는 공통점만으로 동사의 시간 의미까지 같다고 설명하지 않습니다.
REFERENCE NOTES
출처와 적용 범위
확인한 자료
| 자료 | 확인한 범위 |
|---|---|
| Oxford Learner’s Dictionaries — keep | 활용·발음, keep+형용사, 목적어+형용사·부사/전치사·-ing, keep doing, 보관·약속·기록·from 구조 |
| Merriam-Webster — keep | 보유·약속 준수·상태 유지·waiting·행동 지속·from 방지 의미 |
| Cambridge Dictionary — keep | 특정 상태에 머물거나 그렇게 하게 하는 중심 의미 |
| Collins English Dictionary — keep | keep someone waiting 등 목적어의 지속 행동과 다양한 용법 확인 |
Oxford·Merriam-Webster·Collins 본문을 확인했습니다. Cambridge 본문 직접 접근은 제한되어 검색 결과로 확인 가능한 범위만 사용합니다. 원자료에 적힌 출처 번호나 ‘검증 완료’를 외부 확인으로 간주하지 않았습니다. 새 예문·대화·문제는 사전 문장을 대량 전재하지 않고 학습 장면에 맞게 작성·교정했습니다.
주요 교정
- P01을 순수 형용사 전용으로 단정하지 않고 on 작동 상태를 P01-ADV로 분리했습니다.
- locked·updated·organized 등은 형용사와 분사의 경계가 겹칠 수 있어 목적어와 의미 관계를 먼저 설명했습니다.
- keep doing과 keep+목적어+doing의 행동 주체를 목적어 유무로 구별했습니다.
- keep+목적어+from+-ing를 행동 방지의 X01 경계로 분리했습니다.
- E18의 safe with you를 confidential 구조로, E20의 어색한 waking up/staying awake를 자연스러운 목적어+-ing 예문으로 교체했습니다.
- E11의 buzzing과 Q26의 with great focus 등 어색하거나 불필요하게 어려운 표현을 다듬었습니다.
- 세 자리 이상이 바뀌던 교체를 한두 자리 중심으로 줄였고, 응용 교체는 묶음 교체라고 표시했습니다.
- Q17은 두 자리 교체 뒤 수동태 변환으로 만들고 Q35의 all·종료 시점, Q36의 moisture 조건 누락을 보완했습니다.
- safe/a safe, keep a secret/keep something secret, 결과 유지/업무 완료를 구별했습니다.
- 건강·서버 온도·시설·의약품·보존 예시는 영어 구조용이며 실제 전문 지침으로 제시하지 않습니다.
기존 K2E 공통 모듈로 연결
| 모듈 | 연결 내용 |
|---|---|
| Lesson | 00~03 용법·핵심·비교와 11의 8단계 |
| Library | 04의 예문 30개·교체 30개·대화 6개, 05의 결합 12개 |
| 학생용 | 07의 문제 36개와 정답·해설 |
| Game | 08의 3지선다 8개·선택지별 피드백 |
| 보조자료 | 06 오류·혼동 8개, 09 복습·정답 9개 |
| 지도서 | 10 발문 5개·45분 수업, 12 근거·범위 |