name · 교사용 지도서

TEACHER · 수업 진행과 평가

교사 발문 01. 대상과 붙인 이름은 각각 무엇인가요?

“우리 모임 이름을 오픈 도어라고 지었다”에서 We / named / our club / Open Door를 조립합니다. our club과 Open Door를 서로 다른 두 목적어로 세지 않습니다. 대상 하나를 바꾼 문장과 대상·이름 둘을 바꾼 문장을 비교하고, 주어까지 달라졌는지 확인합니다.

TEACHER · 수업 진행과 평가

교사 발문 02. 이름의 유래가 정말 연결되나요?

named David after his grandfather를 보여 주고 누구의 할아버지인지, 실제 이름이 무엇인지 설정합니다. 이어 Hope Garden이라는 다른 이름으로 그 사람을 기리는 장면을 제시해 in honor of와 비교합니다. 소유격은 가장 가까운 명사로 기계적으로 해석하지 않습니다.

TEACHER · 수업 진행과 평가

교사 발문 03. as가 있어도 가능한가요?

named Mina director / named Mina as director를 모두 정답으로 둡니다. 학생에게 직접형과 as 역할 표현을 각각 말하게 한 뒤, 서술어 call·name·appoint 등의 결합을 동일 규칙으로 처리하지 않도록 설명합니다. 오늘 학습하는 name에서 허용되는 형태와 교사가 정한 교체 조건을 구별합니다.

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교사 발문 04. 어떤 역할로, 어느 조직에 들어갔나요?

was named chairperson of the committee / was named to the committee를 비교합니다. 단순히 위원회에 들어간 사실만으로 위원장을 맡았다고 추정하지 않습니다. 수동태에서도 선임된 대상·선정자·역할 관계를 그대로 연결하고 be named를 하나의 동사구로 표시합니다.

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교사 발문 05. 지금 이름을 짓나요, 구체적으로 밝히나요?

Name three books that helped you.를 보고 새 책 제목을 만들라는 뜻인지, 기존 책 세 권이 무엇인지 말하라는 뜻인지 묻습니다. 날짜·시간·신원 공개의 사례로 넓히되, 후보로 지목됨·직책에 지명됨·실제로 직무를 시작함이라는 결과를 혼동하지 않도록 합니다.

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45분 운영 예시

예문 30개·문제 36개는 하루의 전체 연습 자료입니다. 45분 수업에 모두 읽도록 몰아넣기보다 대표 문장으로 원리를 익히고 Library에서 다시 꺼내 씁니다. 이름·직함을 외우는 데 그치지 않고 자신이 고른 대상과 역할·유래를 넣어 말하게 합니다.

채점은 동사의 뜻 / 대상과 뒷성분의 관계 / 동사 활용·한정사 / 지정한 교체 범위 / 장면의 조건을 기준으로 합니다. 모범 답과 단어가 달라도 자연스러우면 인정합니다. 다만 ‘한 자리 교체’에서 주어·대상·상황을 동시에 바꾸거나, 다음 주라는 조건을 빠뜨린 답은 어느 부분이 달라졌는지 알려 줍니다.

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직전 call 수업과 연결할 때

call의 일반적인 명명·평가형을 연습하면서 call someone as a genius를 쓰지 않았다고 해서, name의 지명형 name someone as director까지 금지하면 안 됩니다. 동사별 결합 차이를 발견하게 합니다. call은 평가, name은 공식 명명만이라는 이분법 대신 실제 의도와 각 동사의 여러 뜻을 비교합니다.

REFERENCE NOTES

출처와 적용 범위

확인한 자료

원자료의 깨진 링크를 정리하고, 링크가 주장과 실제로 맞는지 확인했습니다. Cambridge의 name 본문은 이번 접근에서 열리지 않아 검색 결과로 확인한 별도 name-after 항목을 유래·지역 표시의 근거로 사용했습니다. 내부 요청서나 ‘검증 완료’라는 원문의 표기를 외부 검증으로 대신하지 않았습니다.

특히 Oxford는 as가 있는 지명형을 직접 제시합니다. 원문이 같은 사전을 인용하면서 as를 규범상 배제한 설명은 근거와 맞지 않았습니다. 사용 빈도가 최근 증가했다는 주장도 조사 자료가 없으므로 교정본에 사실로 남기지 않았습니다. 사전 정의·실제 제시 구조를 확인했으며, 새 예문·대화·문제는 수업에 맞게 작성하거나 제공 자료를 교정했습니다.

주요 교정과 한계

• 지명에서 as형과 직접형을 모두 허용하고, 관사 문제와 분리했습니다.
• 이름 유래의 after/for 지역 설명, /eɪ/의 이중모음 표시를 바로잡았습니다.
• 일상적인 이름 부여에도 name을 사용할 수 있음을 반영했습니다.
• P02에는 이름 보어가 없는 형태, P04에는 to·after·as 연결이 섞여 있어 세부 구조를 나눴습니다.
• Q04·22에서 둘 다 목적어라는 공통 역할을 유지하고, 의미 차이를 문법 역할 차이로 잘못 설명하지 않았습니다.
• Q14~17의 교체 수와 후계자 소유 관계, Q18 공동 선정 맥락, Q27 기념 명칭을 수정했습니다.
• Q34의 새로 탐사한·유명한 조건, Q35의 공식 지명·다음 주 임기, Q36의 원인으로 지목한 내용을 답안에 포함했습니다.
• pollutant/polluter, treasurer의 재무 역할, managing director의 문맥별 번역을 정리했습니다.

천체·기관·정치·시상·보고서의 사례는 영어 조립을 위한 가상 장면으로 사용합니다. 특정 실제 인사·학명·사건·상표의 사실 확인이나 제도 설명으로 제공하는 자료가 아닙니다. 명명·지명이라는 동사만으로 법적 효력이나 업무 시작까지 단정하지 않습니다.

기존 K2E 공통 모듈로 연결