K2E · 동사슬롯 문장만들기 · 38 notice · LEARNING RESOURCE
notice · 교사용 지도서
수업 목표·진행·발문·교정·수준별 지도·평가 기준을 확인합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 01. 무엇이 새롭게 눈에 들어왔나요?
학생이 대상·차이·소리·냄새 중 무엇을 알아차렸는지 목적어로 말하게 합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 02. 사건 전체인가요, 진행 장면인가요?
원형과 -ing으로 같은 사건을 바꾸어 말하고 인지 관점의 차이를 설명하게 합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 03. 장면인가요, 사실 내용인가요?
notice O -ing와 notice that절을 비교하여 직접 포착과 명제 인지를 구분합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 04. 대상이 행동하나요, 상태에 놓여 있나요?
목적어 뒤 원형·-ing과 형용사·과거분사의 관계를 화살표로 표시하게 합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
교사 발문 05. 진행형은 언제 가능한가요?
순간 감지와 최근 반복되는 변화·추세 장면을 비교해 I notice와 I am noticing을 선택하게 합니다.
TEACHER · 수업 진행과 평가
45분 수업 운영안
| 시간 | 활동 | 학생 산출 |
|---|---|---|
| 0~7분 | 변화 찾기 | 목적어 문장 3개 |
| 7~15분 | 원형·-ing 비교 | 문장 4개 |
| 15~23분 | that·wh·whether절 | 정보 문장 4개 |
| 23~31분 | 형용사·p.p. 상태 | 문장 3개 |
| 31~38분 | 수동형·진행형 경계 | 판단 근거 3개 |
| 38~45분 | Game·내 문장 | 개인 문장 |
REFERENCE NOTES
출처와 적용 범위
- 다음 새 동사: 39 feel